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死記硬背對孩子的智力發展不是好事
2020-01-19 22:37:00   來源:寶寶3-6歲   點擊:

  有好多家長都喜歡讓孩子死記硬背古詩、課文或者口訣,盡管死記硬背能夠應付一些考試,讓孩子在考試上得到一些高分,但是實際上這對孩子的智力發展沒有多大的好處。這是因為死記硬背孩子運用機械記憶來學習知識的,單純地依靠語言聲音的聽知覺來形象和字形的視知覺形象之間的相結合,構成了外部的聯想來達到記憶目的的,但是對于古詩或者口訣的內在含義,一般無法理解,而且機械記憶的東西是僵死的東西,這種東西對孩子的智力發育沒有什么好處。

死記硬背對孩子的智力發展不是好事

  機械記憶的東西,記得快,遺忘得也快

  機械記憶的東西,尤其是像小和尚念經一樣背熟的古詩、課文或者口訣,總是既容易記住,也容易遺忘掉。也就是“背得快,忘得也快。”

  雖然孩子可以很快就把要求記憶的東西背的滾瓜爛熟,但是家長也發現,僅僅過了十幾天或個把月,孩子就會把曾經背會的東西忘的差不多,甚至很快就會忘得精光。可是有些家長片面地看到孩子背的快的特點,往往就會產生一種錯覺,總是以為孩子的機械記憶力“很強”,很想讓孩子多背多記憶一些。其實這種只看重孩子容易記憶的一面,而忽視他們容易遺忘的一面的作法是不可取的。

  孩子從小死記硬背反而有害

  如果家長在孩子小的時候就強迫孩子死記硬背,還可能養成一個壞毛病:當孩子進入小學之后,碰到學習稍微難憧一點的知識(如學習加法交換律、20以內的進位加法和退位減法等等),孩子也會去死記、亂記,而且孩子可能養成一種“習慣性”的思維方式和智力活動方法,那就是死記硬背,知難而背,而不是知難而想。孩子即便不懂也不愿意問,也不愿進行仔細的觀察,更不愿開動腦筋思考,不管他三七二十一,背下來再說。

  對于五六歲的孩子與低年級的小學生來說,學習較難的文字與材料,單純運用機械記憶力會比開動腦筋思維要“省事”而且“容易”得多,如果家長和老師疏忽,就可能使孩子不自覺的養成死記硬背的智力活動習慣,以后要改就很難。這種現象是孩子自幼養成的毛病。

  我國古代有段時期把記憶力的好壞看成是否是天才的主要標志,以能夠背誦的經書的數作為標準選拔人才,結果用這種方式選拔出來的人成才者很少。比如宋代的時候,就曾以能背誦經書的多少為標準,選拔了100多名“神童”,這些“神童”的年齡一般在4-10歲之間,這些孩子大多能背誦六經、《論語》、《孟子》、《孝經》等十來種書,有的甚至能背誦經、史、子書達17種之多。但這100多名神童中,后來成才的只有兩人。宋高宗詢問大臣,為何賞賜過的神童沒有一個登科顯名的。大臣回答說:這等童子只能誦讀,不值義理,作文…………

  因此,在孩子在早期的智力開發與學習中,如果家長只關注機械記憶,那么很可能對孩子的智力發展和思維能力的培養產生不利的影響。您也可以閱讀“如果讓寶寶對讀書感興趣?幫寶寶養成閱讀的習慣”,了解更多的寶寶個性與好習慣培養知識,請您關注第一寶寶育兒網。

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